国内高校在线课程建设理念演化——兼论“互联网+教育”生态体系构建

被引：64

作者：

许欢 ^{[1
,2
]}

张诗亚 ^{[1
]}

罗江华 ^{[1
]}

机构：

[1] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

[2] 西南科技大学

来源：

现代远程教育研究 | 2018年 / 03期

关键词：

“互联网+”; 在线课程; 建设理念; 演化过程; 教育生态体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

国内高校在线课程建设理念历经从"重建轻用"到"建用一体"再到"建以致用"的演化过程,其本质既反映出信息技术与课程由简单整合转向深度融合,也反映出在线课程的生本化回归。在"互联网+"时代,"互联网+"推动教育整体变革和重构教育生态体系的作用日益凸显,这为我国教育综合改革和在线课程建设提供了创新路径。只有当信息技术与教育深度融合并真正成为教育系统的有机组成部分,"信息技术与人、教育"才能形成一个稳定的生态系统。"互联网+"作为数字化教育生态体系重构的基础和创新要素,为构建教育新生态体系提供了理论给养和外部支撑。因此,借势"互联网+",国内高校在线课程建设理念应从"资源共享"逐步转向"智慧共生",具体体现在三个方面:一是创新教学模式以实现"教师与学习者共融、知识与创新共生"的教育生态体系,二是创新服务模式以实现"多层次和多元化的公共服务"教育生态体系,三是创新管理模式以实现"教师、学习者、学习资源三位一体"的教育生态体系。

引用

页码：59 / 65+93 +93

页数：8

共 5 条

[1] “互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战 [J].