我国西藏地区大学生元素养的现状与教育对策

被引：5

作者：

许亚锋 ^{[1
]}

张会庆 ^{[1
]}

塔卫刚 ^{[2
]}

机构：

[1] 西藏民族大学教育学院

[2] 华东师范大学教育信息技术学系

来源：

知识管理论坛 | 2015年 / 04期

关键词：

少数民族地区; 信息素养; 元素养; Web 2.0; 评估框架;

D O I：

10.13266/j.issn.2095-5472.2015.04.004

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; G252.7 [文献检索];

学科分类号：

040102 ; 1205 ; 120501 ;

摘要：

以西藏大学生为例,基于元素养评估框架,采用里克特5分制自陈量表调研当前少数民族地区大学生的元素养现状。研究结果表明,少数民族地区大学生的元素养整体水平较高,但也存在元素养的高阶能力薄弱、城乡生源的元素养水平有差异、少数民族大学生的元素养水平较低、高校的教育效果不显著等问题。教育机构应当从理念更新与机制创新、环境优化与课程重构、教师提升与教学改革3个层面提升大学生的元素养。

引用

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页数：9

共 10 条

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