冲突与协商:西方儿童地理学的发展及启示

被引：29

作者：

陈淳 ^{[1
]}

朱竑 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学地理科学学院

[2] 华南师范大学文化产业与文化地理研究中心

来源：

热带地理 | 2015年 / 35卷 / 04期

关键词：

儿童地理学; 社会空间; 全球化; 地方;

D O I：

10.13284/j.cnki.rddl.002715

中图分类号：

K901 [人文地理学];

学科分类号：

060201 ; 070502 ; 120203 ;

摘要：

20世纪90年代之前,儿童群体在地理学研究中一直处于边缘地位。随着来自地理学学科内部以及社会科学领域的合力推动,地理学家开始关注童年的社会空间以及儿童的地方体验。《儿童地理学——玩耍·生活·学习》一书的诞生及专刊《Children’s Geographies》的创立,表明儿童地理学作为一门新兴学科已然形成并日渐壮大。文章追溯了儿童地理学诞生的学科背景,并通过对其专刊《Children’s Geographies》及地理界三大权威期刊自创刊以来的相关文献进行分析,梳理了西方儿童地理学的两大研究议题:1)童年的社会空间:公共空间、学校和家庭中成人的规训与儿童的抵抗;2)全球化背景下多样化的童年:流动与差异。并在此基础上提出国内儿童地理学可能的研究方向。

引用

页码：489 / 497

页数：9

共 37 条

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