论全球化时代中国教育学的本土化问题

被引：20

作者：

邬志辉

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院吉林长春

来源：

集美大学学报(教育科学版) | 2005年 / 01期

关键词：

全球化时代; 教育学本土化; 现代化; 科学化; 全球化; 境界与方式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-092 [];

学科分类号：

040103 ; 060207 ;

摘要：

教育学本土化是近代以来中国针对"教育学进口"现象的一种反动,是一百多年来中国教育学人的一个"情结"。在20世纪,中国教育学的问题意识先后经历了"中国化与现代化"、"中国化与科学化"和"中国化与全球化"的变迁历程。从教育学的学科性质入手,分析了在全球化时代中国教育学本土化的可能性,教育学本土化过程中有"移植"、"借鉴"和"对话"三种境界以及"走进教育现象,进入教育的日常生活"和"走进教育学术,进入教育的意义世界"两种方式。

引用

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页数：9

共 11 条

[1]

教育原理.[M].金一鸣[编著];.高等教育出版社.2002,

[2]

中国教育学百年.[M].郑金洲;瞿葆奎著;.教育科学出版社.2002,

[3]

普通教育学、教育学讲授纲要.[M].(德)赫尔巴特(JohannFriedrichHerbart)著;李其龙译;.浙江教育出版社.2002,

[4]

中国教育现代化新视野.[M].邬志辉著;.东北师范大学出版社.2001,