未找到相关数据
用“学习任务单”翻转课堂教学
被引：198
|作者：
金陵
机构：
[1] 江苏省苏州市电化教育馆
来源：
关键词：
翻转课堂;
学习任务单;
自主学习能力;
知识点;
建构性学习;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
摘要：
<正>众所周知,"翻转课堂"把传统教学结构颠了个倒,改变了夸美纽斯以来的传统课堂结构、以教师为中心的传统教育理念和班级集体教学的传统教学流程。其结果是:有效提升学生自主学习能力,发展学生思维能力,最终实现学习成绩提升。无论来自美国的报道,还是我国江苏木渎中学上世纪80年代的教改实验和山西新绛中学近年来的实验,都说明如此。很多中小学教师洞察到"翻转课堂"的功效,希望尝试,但苦于不知从何下手。有教师归因为学生缺乏自学能力。本文无意评价学
引用
收藏
页码：20 / 20
页数：1
相关论文