中小学生的智能媒体使用及其对课外阅读影响的实证研究

在智能技术大规模兴起的背景下,本文考察中小学生对智能媒体的拥有、使用及其在当前的课外阅读情况,并探讨了使用智能媒体对他们的课外阅读有何影响。通过对上海市16个区县的公办小学和初中的学生进行整群随机抽样(N=1169),研究发现,智能媒体的拥有和使用在初中生/小学生、市区生/郊县生之间存在显著差异,男女生也略有不同;上海中小学生的课外阅读情况良好,智能媒体使用对课外阅读有一定负面影响,但较为有限;手机和平板有显著差异,手机对阅读的负作用明显,而平板对阅读和学习有一定促进作用;智能媒体的使用内容很关键,应引导学龄儿童使用学习型内容,并控制其娱乐化使用;市区生/郊县生的差异体现出区域数字鸿沟,提升落后地区儿童的数字技能是未来的努力方向。