师范院校人才培养模式比较研究——基于“双一流”建设方案的文本分析

被引：13

作者：

陈恩伦

马健云

机构：

[1] 西南大学

来源：

现代教育管理 | 2019年 / 07期

关键词：

师范院校; 人才培养模式; “双一流”建设; 文本分析;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2019.07.012

中图分类号：

G652 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

人才培养是高校"双一流"建设的逻辑旨归与目标导向。"双一流"建设的根本落脚点在于人才培养模式的提质与变革,以人才结构优化促进学科发展和高校革新。本研究依托教育部直属师范院校"双一流"建设方案的人才培养模式文本,围绕人才培养目标、过程、制度和评价四个维度分析发现,6所高校的人才培养模式具有以"一流学科"建设为逻辑起点、以"分层规划"理念贯穿全程等共性特征。此外,6所高校在人才培养模式的规划方式及特色表达上存在较大校际差异。基于文本的综合分析导向,未来师范院校人才培养模式的重心在于构建"一流学科+地域特征"的特色人才培养方案;构筑"专业素养+创新技能"的拔尖人才培养机制;建设"实践平台+社会服务"的应用型人才培养工程。

引用

页码：71 / 78

页数：8

共 10 条

[1]

科教融合创新育人[M]. 浙江大学出版社 , 周光礼, 2014

[2] “双一流”建设的内涵与基本特征 [J].