学习哲学：学习研究的新走向

被引：7
作者：
曾文婕
机构：
[1] 华南师范大学教科院现代教育研究与开发中心
来源：
全球教育展望 | 2008年 / 06期
关键词：
学习哲学; 学习研究; 整合取向; 批判取向;
D O I：
暂无
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
为了超越与祛除学习研究中存在的"坑道视界"和"刻板印象",学习哲学于20世纪90年代末在西方逐渐兴起,并形成了"整合"和"批判"两种研究取向。对西方学习哲学缘起与发展的梳理与剖析,启示我们要认识到"自觉"建构与发展中国学习哲学的必要性,既明确"整合已有学习理论"和"批判已有刻板印象"的研究任务,也确立"贯通一体"和"反思批判"的研究方法,更要以中国学习哲学为西方学习哲学开辟理论视域。
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