美国iSchool图书情报学研究生课程设置与教学方式的特点与启示——以伊利诺伊大学香槟分校为例

被引：26

作者：

刘桂锋 ^{[1
]}

卢章平 ^{[1
]}

郭金龙 ^{[2
]}

机构：

[1] 江苏大学科技信息研究所

[2] 伊利诺伊大学香槟分校图书情报研究生院

来源：

情报资料工作 | 2015年 / 06期

关键词：

图书馆; 情报学; iSchool; 课程体系; 课程改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育]; G250-4 [];

学科分类号：

040106 ; 1205 ; 120501 ;

摘要：

文章以伊利诺伊大学图书情报研究生院及其核心课程《信息组织与获取》为案例,采用网络调查与亲身体验相结合的综合考察方法,从课程设置、培养方案、教学方式3个角度对其研究生课程体系进行分析,总结出课程调整常态化、学生培养个性化、阅读讲究弹性化、方法运用特色化、课程考核多样化等特点,并从课程设置、研究方向、课前阅读、教学方法、教学评价5个方面提出对我国图书情报学课程体系建设的重要启示。

引用

页码：97 / 102

页数：6

共 20 条

[1]

美国5所高校嵌入式信息素质教育课程对比分析[J]. 刘炼.图书情报研究. 2015 (01)

[2] 数字化时代的图书馆与情报学第一学位课程体系——基于英美的考察 [J].