名师应当是优秀的儿童研究者

被引：3

作者：

成尚荣 ^{[1
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]}

机构：

[1] 江苏省教育科学研究院

[2] 福建师范大学基础教育课程研究中心

来源：

中国教师 | 2015年 / 19期

关键词：

生活世界; 研究者; 教师专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>一、对教师专业的再理解教师是专业工作者。《教育法》《教师法》确立了教师的专业地位,让教师从专业价值的确认与提升中,获得了专业尊严。"教师专业标准"的研制,教师专业发展的命题及行动,无疑都是巨大的进步。问题的讨论似乎还应更深入:究竟怎么理解教师专业的内涵与特质?名师应当是什么样的教师?说到教师专业,大家首先想到的是教师的学科专业。自然,不少人一提到教师

引用

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