新时代教育评价改革的伦理审思

被引：12

作者：

朱丽 ^{[1
]}

李卫霞 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海市教育评估院基础教育评估所

[2] 三门峡职业技术学院师范学院

来源：

上海教育评估研究 | 2021年 / 10卷 / 01期

关键词：

新时代; 教育评价; 改革; 伦理;

D O I：

10.13794/j.cnki.shjee.2021.0002

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

新时代教育评价进入新的改革阶段,在提高教育评价科学性的同时,要加强教育评价的伦理研究。教育评价的专业化既包括基于评价技术、手段等能力的提升,也包括专业伦理的日益规范。从伦理学的视角来审视教育评价,教育评价伦理包含教育评价本身的善恶和教育评价作为手段的善恶。新时代教育评价改革的基本伦理取向包括关注人的全面发展,凸显人性关怀;探索增值评价,凸显教育公平;多元主体参与,凸显教育民主。

引用

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页数：5

共 7 条

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