师范生职业使命感与学业满意度及生活满意度的关系:人生意义感的作用

被引：59

作者：

张春雨 ^{[1
]}

韦嘉 ^{[1
]}

张进辅 ^{[1
]}

李喆 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学心理学部

[2] 吉林师范大学教育科学学院

来源：

心理发展与教育 | 2013年 / 29卷 / 01期

关键词：

职业使命感; 师范生; 人生意义感; 学业满意度; 生活满意度;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2013.01.009

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

采取职业使命感量表、人生意义感量表、学业满意度量表和生活满意度量表对679名免费师范生进行调查,考察免费师范生的职业使命感与其学业满意度和生活满意度的关系,以及人生意义感在其关系中的作用。结果表明:(1)师范生的职业使命感不存在性别和年级差异。(2)师范生的职业使命感对其人生意义体验、学业满意度和生活满意度均存在显著的预测作用。(3)人生意义体验在职业使命感与学业满意度之间起显著的部分中介作用;人生意义体验也在职业使命感与生活满意度之间起显著的部分中介作用。(4)人生意义寻求在职业使命感与学业满意度、生活满意度之间的调节作用未得到支持;人生意义寻求在人生意义体验与学业满意度、生活满意度之间的调节作用也未得到支持,这可能体现了中西文化的差异。

引用

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页数：8

共 14 条

[1] Calling与使命:中西文化中的心理学界定与发展 [J].