中国与印度高等教育改革中的国家角色

被引：12
作者：
德瓦什卡普尔 [1 ]
裴宜理 [2 ]
钟周 [3 ]
农雨桐 [4 ]
机构：
[1] 宾夕法尼亚大学政治学系
[2] 哈佛大学政府系
[3] 清华大学教育研究院
[4] 清华大学社会科学学院
来源：
清华大学教育研究 | 2015年 / 36卷 / 03期
关键词：
高等教育; 国家角色; 中国; 印度;
D O I：
10.14138/j.1001-4519.2015.03.000120
中图分类号：
G649.1 [世界];
学科分类号：
040106 ;
摘要：
近年来,关于中国和印度"崛起"的讨论声势愈烈,两国在各方面受到的关注也越来越多,其中便包括高等教育。中国和印度的高等教育均具有悠久历史,但其发展却呈现出不同轨迹。在此过程中,儒家文化和教会学校起到了什么作用?高等教育大众化在两国推广的历程为何不同?大学的性质及行政权力分配如何决定了高等学府的发展道路?教育资源分布不均和种姓制度产生了什么影响?两国高等教育应该如何达到国际化,实现创新?本文以中印两国国家角色为立足点,采用比较视野,从历史、政治与社会三方面对两国高等教育现状进行了考察。
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