高中课程改革的知识论检讨

被引：4

作者：

靳玉乐

张良

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

课程教材.教法. | 2016年 / 36卷 / 06期

关键词：

高中课程改革; 知识价值论; 课程知识观; 二元论;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2016.06.004

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

基于知识论的立场,检讨高中课程改革在处理"什么知识最有价值""谁的知识最有价值"等知识价值论问题所取得的成就以及所面临的困境,至少可以依据知识与行动、知识与生活、知识与权力以及知识与主体等关系维度,透析高中课程改革在处理学术性知识与实践性知识、学科知识与生活知识、官方知识与地方知识以及公共知识与个体知识等知识价值问题的利弊与得失,并在此基础上寻求改进的建议。

引用

页码：20 / 25+19 +19

页数：7

共 17 条

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