“设计研究”的历史追溯与研究进展述评

被引：12

作者：

杨南昌

机构：

[1] 江西师范大学课程与教学研究所

来源：

现代教育技术 | 2008年 / 05期

关键词：

设计研究; 学习科学; 设计实验; 教学实验; 革新;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

文章对设计研究的发展轨迹进行了历史追溯,并对近期国内外相关研究进展作了概要阐述,旨在提供了解和研究的基本线索,以促进该研究方法论在我国教育技术研究中的传播与应用。

引用

页码：12 / 18

页数：7

共 14 条

[1] 基于设计的研究方法、实例和应用 [J].

倪小鹏 .

中国电化教育, 2007, (08) :13-16

[2] 基于设计的研究:正在兴起的学习研究新范式 [J].

杨南昌 .

中国电化教育, 2007, (05) :6-10

[3] 设计研究:促进教育技术研究的方法论 [J].

张倩苇 .

电化教育研究, 2007, (04) :5-10

[4] 基于设计的研究的过程与特征 [J].

梁文鑫 ;

余胜泉 .

电化教育研究, 2006, (07) :19-21

[5] 走向统合的学习科学与教学设计 [J].

杨南昌 .

中国电化教育, 2006, (04) :16-21

[6] 一种教育技术学的研究方法——技术人造物缺陷分析法 [J].

杨开城 .

中国电化教育, 2005, (08) :14-19

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建构性学习.[M].张建伟;孙燕青著;.上海教育出版社.2005,

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教育技术研究的方法与策略.[M].缪蓉;赵国栋编译;.北京师范大学出版社.2003,

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