论知识在教材中的存在方式

被引：111

作者：

郭晓明

蒋红斌

机构：

[1] 湖南师范大学教育科学学院,湖南师范大学教育科学学院湖南长沙,湖南长沙

来源：

关键词：

教材设计; 知识的存在方式;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2004.04.001

中图分类号：

G424.4 [实习];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

知识在教材中以何种方式存在,如何去面对学习者,这是教材设计的根本问题。它既决定教材编制的理念和具体思路,又直接影响着知识与学习者关系的性质。知识在教材中应以“生命化”的方式存在,为此,教材的功能应由“控制者”走向“对话者”,教材设计应遵循生态式设计理念。

引用

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