混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究

被引：30

作者：

陈素贞 ^{[1
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周家梅 ^{[2
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江智霞 ^{[2
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魏其梅 ^{[2
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蒋德玉 ^{[2
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罗丹 ^{[2
]}

机构：

[1] 遵义医学院护理学院

[2] 遵义医学院附属医院

来源：

护理研究 | 2017年 / 31卷 / 05期

关键词：

混合式学习理念; 翻转课堂; 《急危重症护理学》; 自主学习能力; 教学方法;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 []; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

1011 ; 040110 ;

摘要：

[目的]探讨混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用效果。[方法]选取72名护生随机分成对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用基于翻转课堂的混合式教学方法,在两轮教学后对护生急救知识掌握情况、自主学习能力进行评价,并调查试验组护生对教学方法的评价。[结果]进行两轮教学后,试验组护生急救知识掌握情况和自主学习能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生对教学方法的评价较好。[结论]基于翻转课堂的混合式教学有利于激发护生的学习兴趣,促进护生对急救知识的掌握,提高护生自主学习能力。

引用

页码：608 / 610

页数：3

共 6 条

[1]

基于混合学习的翻转课堂教学设计与应用研究.[D].陈怡.华中师范大学.2014, 09

[2]

基于Blended Learning的研究型学习课堂建构研究.[D].曹乐炀.上海师范大学.2012, 02

[3]

护理专业学生自主学习能力测评工具的研制及现状调查.[D].张喜琰.中国医科大学.2007, 05

[4] 学习成效金字塔理论在翻转课堂中的应用与实践 [J].

姜艳玲 ;

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中国电化教育, 2014, (07) :133-138

[5] 信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究 [J].

钟晓流 ;

宋述强 ;

焦丽珍 .

开放教育研究, 2013, 19 (01) :58-64

[6]

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