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[1]
培训需求组织分析的范围和方法. 陆娟. 南京财经大学 . 2006
[2]
培训与发展[M]. 北京大学出版社 , 李燕萍, 2007
教师培训需求分析模式研究——基于“教师专业标准”的探讨
被引：14
作者：
张海珠
机构：
[1] 山西师范大学教师教育学院
来源：
关键词：
检核标准;
教师培训;
需求分析;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2017.12.017
中图分类号：
G635.1 [教师、班主任];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
基于"教师专业标准"构建的教师培训需求分析模式对教师培训效率的提高具有显著的促进作用。中学教师可以将"教师专业能力检核标准"作为参照和目标,检测自己的水平所处的层级,反思自己的水平需要改进和完善的要素,明确自身水平发展的方向,增强专业发展的自觉性。管理人员可以将"教师专业能力检核标准"作为制定教师培养目标、设置教师培训课程、整合教师培训资源、评价教师能力水平、制订教师发展规划、促进教师专业发展的基本依据,构建有效的教师培训模式,设计有效的教师培训方案。
引用
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