数学“四基”中“基本活动经验”的认识与思考

被引：77

作者：

王新民 ^{[1
]}

王富英 ^{[2
]}

王亚雄 ^{[1
]}

机构：

[1] 内江师范学院数学系

[2] 成都市龙泉驿区教育研究培训中心

来源：

数学教育学报 | 2008年 / 03期

关键词：

数学活动; 经验; 基本活动经验; 数学“四基”;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学活动是人类对待外部世界的一种特殊方式,是人类进行数学抽象与数学应用的实践过程.在数学教学中,数学活动的形式或过程多种多样,但最基本的是"演绎活动"与"归纳活动".数学活动经验是一种过程性知识,是在数学活动中所形成的一种"活动图式",主要由感性知识、情绪体验和应用意识3种成分构成.在众多的数学活动经验中,最为基本的是归纳活动经验和演绎活动经验.数学基本活动经验与数学"双基"和"数学基本思想"相互依存,共同构成学生的数学认知结构.

引用

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页数：4

共 15 条

[1]

数学课程发展的国际视野.[M].孙晓天主编;.高等教育出版社.2003,

[2]

怎样解题.[M].[美]G.波利亚(G.Polya)著;涂泓;冯承天译;.上海科技教育出版社.2002,

[3]

数学教学论.[M].胡炯涛著;.广西教育出版社.1996,

[4]

经验与自然.[M].[美]杜威(J·Dewey) 著;付统先译.商务印书馆.1960,