思想政治教育的图像化转向

被引：57

作者：

周琪 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 北京师范大学哲学学院

[2] 西南大学马克思主义理论研究中心

来源：

思想理论教育 | 2017年 / 01期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

思想政治教育; 图像化; 主体; 话语; 方法;

D O I：

10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2017.01.009

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

图像化作为个体认知世界的方式进入思想政治教育视野,它推动思想政治教育从文本语言叙事转向图本叙事,并在思想政治教育视野中生成图像的特殊性。在这一图景中,思想政治教育主体、思想政治教育话语和思想政治教育方法等的发展应从图像构建的框架中去思考与审视,即这种图像化指向思想政治教育中人的形态、思想政治教育话语形态和思想政治教育方法形态的发展。

引用

页码：53 / 56

页数：4

共 6 条

[1]

林中路.[M].(德) 海德格尔 (Heidegger;M.) ; 著.上海译文出版社.2014,

[2]

观看之道.[M].(英) 伯格 (Berger;J.) ; 著.广西师范大学出版社.2007,

[3]

景观社会.[M].(法) 德波; 著.南京大学出版社.2005,

[4]

人论.[M].(德)恩斯特·卡西尔(ErnstCassirer)著;甘阳译;.上海译文出版社.2003,

[5]

消失的地域.[M].(美)约书亚·梅罗维茨(JoshuaMeyrowitz)著;肖志军译;.清华大学出版社.2002,

[6]

后现代理论.[M].(美)斯蒂文·贝斯特(StevenBest);(美)道格拉斯·凯尔纳(DouglasKellner)著;张志斌译;.中央编译出版社.1999,

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