疫情期间我国中小学教师在线教学：现状、问题及策略——基于全国7111位中小学教师在线问卷调查的数据

对疫情期间全国7111位中小学教师进行在线问卷调查,结果显示:国家和省级在线教育资源和平台在疫情期间起主导作用,但现有教育资源难以满足疫情期间的现实需要;在线教学模式虽多种多样,但中小学教师参与在线教研严重不足;开展了在线教学评价活动,但评价方式和教师参与率不容乐观;在线教学取得了明显效果,但面临的问题和困难不容忽视。为此,应采取重视在线教育资源建设、采用多种在线教学评价方式、建立在线教学激励和补偿机制等应对策略。