基于创客教育的创客课程教学设计研究——以人工智能实验“塑料(PVC)机械猴”制作为例

被引：8

作者：

马云霞 ^{[1
]}

秦健 ^{[1
]}

白珍 ^{[2
]}

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

[2] 陕西省教育科学研究所

来源：

中国教育信息化 | 2016年 / 12期

关键词：

创客; 创客教育; 机器人教育; 创客课程教学设计; 教育信息化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章基于创客教育理念,设计并实施了机器人兴趣类课程。课程课堂教学分为集中教学和小组合作两个部分,教师和助教作为课堂教学的引导者,学生作为主体通过同伴互助和教师引导完成小组任务。文章通过问卷调查和访谈法,对19名研究对象"PVC机械猴制作"课程学习情况展开研究,发现一堂良好的教学设计对机器人学习效果有一定影响;创客课程的设计不仅主题要选取恰当,根据学生认知水平来设计难易程度不同的任务,而且对教学活动的细节设计要再完善,使其更具体,同时要善于接受学生对教学活动等提出的建议和意见,最终实现师生的共同成长。

引用

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页数：4

共 6 条

[1] 创客视野下的创意电子课程设计研究 [J].