同向同行:高校思想政治教育协同创新的课程着力点

被引：98

作者：

石书臣

机构：

[1] 上海师范大学马克思主义学院

来源：

思想理论教育 | 2017年 / 07期

关键词：

高校思想政治工作; 同向同行; 课程育人; 协同创新;

D O I：

10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2017.07.003

中图分类号：

G641 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

0305 ; 030501 ; 030505 ; 0401 ;

摘要：

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的新要求。高校各类课程都有育人功能,强调各类课程与思想政治理论课同向同行,有利于克服知识教育与思想政治教育相脱节的现象,形成"立德树人"的育人合力。同向同行的本质要求体现在两个层面:在"同向"层面,强调坚持正确的政治方向;在"同行"层面,要求发挥各类课程的思想政治教育作用。实现同向同行的主要路径包括:发挥思想政治理论课主渠道的主导作用,增强"课程育人"意识和树立"课程思政"理念,建立各类课程与思想政治理论课协同育人机制,等等。

引用

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共 6 条

[1]

从思政课程到课程思政，路该怎样走.[N].邱开金;.中国教育报.2017,

[2] 课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择 [J].