农村小学布局调整对学生成绩影响的实证分析——以陕西为例

被引：23

作者：

东梅 ^{[1
]}

常芳 ^{[2
]}

白媛媛 ^{[2
]}

机构：

[1] 宁夏大学经济管理学院

[2] 西北大学西北社会经济发展研究中心

来源：

南方经济 | 2008年 / 09期

关键词：

农村小学布局调整; 学生成绩; 陕西;

D O I：

暂无

中图分类号：

G629.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本研究以陕西省为例,运用DID方法对陕西省农村小学布局调整对学生学习成绩的影响进行了实证分析,研究结果显示:合并学校与未合并学校学生成绩的差异并不显著,如果成绩可以作为衡量教育质量的指标之一的话,这说明我们没有证据证明农村学校合并政策一定能够提高农村的教育质量。

引用

页码：42 / 49

页数：8

共 7 条

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