综合素质评价：破除“唯分数”评价的关键与路径

被引：84

作者：

刘志军 ^{[1
,2
]}

徐彬 ^{[3
]}

机构：

[1] 河南大学

[2] 河南大学教育考试与评价研究院

[3] 河南大学教育科学学院

来源：

教育研究 | 2020年 / 41卷 / 02期

关键词：

综合素质评价; “唯分数”评价; 评价育人; 考试评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

"唯分数"评价是当前教育改革亟待破除的一个顽瘴痼疾。基于哲学、社会学、文化学、教育学等多重视角的审视与考量,"唯分数"评价是多重因素共同交织与作用的结果。"唯分数"评价的现实症结主要表征为评价育人目的的异化、发展功能的遮蔽化、多维指标的简单化、实施操作的绝对化。综合素质评价因其在理论、实践、公平、政策等多方面具有破解"唯分数"评价顽疾的优势和可能而成为关键,需要以顶层设计推动综合素质评价常态化,以举措落实推进综合素质评价实践探索,以广泛共识营造综合素质评价宽松环境,以审慎方式处理综合素质评价改革问题。

引用

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页数：10

共 31 条

[1] 高等学校招生中的“唯”分数与“唯分数” [J].