论20世纪美国教育史研究的嬗变

被引：9

作者：

朱旭东

机构：

[1] 北京师范大学比较教育研究中心北京

来源：

清华大学教育研究 | 2002年 / 03期

关键词：

美国; 教育史; 研究;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2002.03.007

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

美国教育史研究经过 2 0世纪几代教育史研究者的努力取得了丰硕的成果。本文对2 0世纪美国教育史研究进行了历史的回顾 ,认为美国教育史研究肇始于 19世纪末 2 0世纪初 ,30年代进步主义和社会改造主义运动时期教育史研究出现危机 ,4 0年代教育社会基础理论的创立时期教育史研究开始徘徊和遭受挫折 ,4 0年代后期教育史研究在曲折中前进 ,5 0年代后期教育史研究出现新曙光———新教育史学的滥觞 ,70年代新教育史学面临新的挑战 ,教育史研究出现了新动向

引用

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