基于资历框架的能力单元开发：国家开放大学的经验

被引：10

作者：

李静

李林曙

王丽娜

机构：

[1] 国家开放大学

来源：

中国职业技术教育 | 2020年 / 06期

关键词：

资历框架; 能力单元; 实质等效; 职业教育; 学分;

D O I：

暂无

中图分类号：

G724.82 [开放大学];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

遵循同一标准、运用实质等效原则,对各种渠道获得的学习成果进行准确定位,是国际社会达成的共识。在具体工具的选择方面,资历框架成为衡量各类学习成果等级的标准;能力单元将资历框架下沉到具体行业领域,通过资历框架等级、学习结果、学分、评价标准等核心要素,搭建以内容为本的标准,实现学习成果实质等效的要求,并为学习成果转换提供可能性。国家开放大学探索了一套"资历框架+能力单元"的职业课程构建模式:以模块化的方式构建工作任务,形成能力单元;以能力单元为基础建设证书课程和学历课程;基于能力单元阐述证书课程与学历课程的对应关系,并为学习成果的转换提供可能性。

引用

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共 8 条

[1] 以资历框架为引领的学分银行制度建设探索 [J].