2018年职业教育国家级教学成果奖分布特征的实证分析

被引：11

作者：

门超 ^{[1
]}

王屹 ^{[2
]}

方绪军 ^{[1
]}

机构：

[1] 南宁职业技术学院教育政策与法规研究所

[2] 南宁师范大学广西职业教育发展研究中心中国—东盟职业教育研究中心

来源：

中国职业技术教育 | 2019年 / 06期

关键词：

职业教育; 国家级教学成果奖; 特征; 实证分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

职业教育国家级教学成果奖作为职业教育领域级别最高的奖励,代表着我国职业教育教学工作的最高水平,已经成为职业教育领域的一个品牌。从成果推荐单位分布、完成单位分布、完成人的数量分布、内容类别分布等情况进行数据统计和实证分析认为,2018年职业教育国家级教学成果奖呈现出地区获奖差异性存在、落后省市发展的自觉性提高;多元化主体参与、彰显职业教育的跨界属性;办学特色与优势突出、凸显职业教育服务国家战略;深化职业教育教学改革、增强成果的反哺功效等特征。同时从国家、省市、职业院校层面提出了对职业教育国家级教学成果奖生成的思考,包括加强职业教育教学成果奖的政策设计、增强职业教育教学成果奖的引导功能、加大职业院校教学成果培育的力度。

引用

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