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论教师教育者的核心专业素养及其培育
被引：32
作者：
杨跃
匡曼玉
机构：
[1] 南京师范大学
来源：
关键词：
教师教育者;
教师教育中的PCK;
专业角色;
核心专业素养;
教师教育改革;
D O I：
10.16697/j.1674-5485.2020.01.013
中图分类号：
G655.1 [];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
教师教育者的核心专业知识是有关教师教育者如何向教师学习者传播教师教育课目内容知识的学问,核心专业素养是作为优异教学示范者的"示—教"、作为"学习教学"的教导与指导者的"教—教(学教)"和作为对教师学习者"学—教"和自己"教—教""教—学教"研究者的"研—教(学教)"能力。教师教育者核心素养的培育应重在促进其自觉增进角色能力、引导其积极开展教师教育学术研究,并且激励其积极提升基础教育素养。
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