数字时代的知识变革与课程更新

被引：63
作者：
余宏亮
机构：
[1] 人民教育出版社
来源：
课程教材.教法. | 2017年 / 37卷 / 02期
基金：
中国博士后科学基金;
关键词：
数字时代; 知识变革; 数字课程; 知识赋权; 技术增能;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2017.02.004
中图分类号：
G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
进入数字时代,人类知识开始从"原子赋型"向"比特传播"变革,知识的"网络化""可视化"与"具身化"全方位重构了人类的生存境遇。得益于信息、网络与媒介的技术融合,课程知识借助数字化加工技术与生产平台,推动学校课程从"栖居纸本"向"悠游网络"嬗变。导源于知识基础的变革与建构范式的转型,数字时代的课程跳脱了传统的"他者裁定"困境,开拓了崭新的"赋权增能"图景。
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页码：16 / 23+60 +60
页数：9
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