课程转化的校域实践:核心素养落实的一种分析框架

被引：6

作者：

李刚

吕立杰

机构：

[1] 东北师范大学

来源：

关键词：

课程转化; 校域; 核心素养; 分析框架;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2017.09.012

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

伴随课程改革的逐步深化,课程转化的校域实践作为核心素养落实的分析框架获得越来越多的关注,主要包括路径目标分析、策略工具分析、要素支撑分析和效果评价分析。这一分析框架承担着指导说明和自查手册的功能,对促成核心素养在学校中有效落实具有潜在作用和深远影响。

引用

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