职普融通的教育理念与实践:基于公民素质培养的视角

被引：34

作者：

张桂春 ^{[1
]}

卢丽华 ^{[2
]}

机构：

[1] 辽宁师范大学教育学院

[2] 沈阳大学师范学院

来源：

教育科学 | 2014年 / 05期

关键词：

职普融合; 教育理念; 实践取向; 公民素质;

D O I：

暂无

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

职业教育与普通教育之间的紧张关系一直是各国教育发展过程中的老大难问题。职普融通作为一种解决二者紧张关系问题的教育理念与实践诉求,本质上在于重塑各类学校教育的培养目标,构建适应现代社会发展需要的学校公民教育体系,选择有利于公民素质养成的教育内容,创新学生公民素质培养的教育方式,加强学生公民技能培养的教学实践,以便消除职普两种不同类型教育的自身缺陷和弊端,从而保证所有学生成长为具有公民知识和技能的"全面发展的人"。

引用

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