我国中小学教师职业认同的结构与量表

被引：235

作者：

魏淑华 ^{[1
]}

宋广文 ^{[2
]}

张大均 ^{[3
]}

机构：

[1] 济南大学教育与心理科学学院

[2] 华南理工大学思想政治学院心理系

[3] 西南大学心理健康教育研究中心

来源：

教师教育研究 | 2013年 / 25卷 / 01期

关键词：

中小学教师; 职业认同; 结构; 量表;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2013.01.007

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本研究采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对教师职业认同的结构进行构建,并研发中小学教师职业认同的测验量表。研究结果表明:教师职业认同是一个由职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向四个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《中小学教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量我国中小学教师职业认同的工具。

引用

页码：55 / 60+75 +75

页数：7

共 13 条

[1]

中学青年教师职业认同现状研究.[D].于慧慧.湖南师范大学.2006, 09

[2]

中小学教师职业承诺问卷的研制.[D].李霞.华中师范大学.2001, 01

[3] The development of student teachers' professional identity [J].