超越性的存在——兼析病态适应的教育

被引：190

作者：

鲁洁

机构：

[1] 南京师范大学道德教育研究所南京

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2007年 / 04期

关键词：

人的本性; 超越性的存在; 教育的期待; 病态适应; 道德问责;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.04.004

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

超越性是人的本性,是人所特有的存在方式。人不仅具有把握"在场"生活的能力,还可能对"尚未到场"的生活作出反应。突破现存生活的规定性,作出超乎现实的追求,正是人的特性。教育所期待的超越性的存在是:把超越和创造作为生活取向、能对现存生活进行批判和反思并具有自我超越意识和能力的人。当今的教育是一种病态性适应的教育,它背离了超越性的期待,把学生紧紧捆绑在应试等不合理教育体制之中。面对这种病态的教育,我们每个当事者都不能违避道德上的拷问。

引用

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