论解读教育——兼论导致我国大陆“零诺贝尔奖”的主要原因不在教育

被引：6

作者：

瞿葆奎

熊川武

机构：

[1] 华东师范大学教育科学学院教育学系,华东师范大学教育科学学院教育学系上海,上海

来源：

北京大学教育评论 | 2003年 / 01期

关键词：

解读; 教育; 零诺贝尔奖;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2003.01.003

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

解读教育不仅要注意教育“事实” ,而且要把解读者与教育联系起来 ,从两者整体关系上深刻理解教育。而一旦尊重教育事实 ,人们就不难得出我国大陆“零诺贝尔奖”的主要原因不在教育的结论。在这个基础上 ,解读者设身处地观察教育 ,与教育工作者将心比心 ,必然感到用“零诺贝尔奖”非难我国教育 ,会伤害广大教育工作者感情 ,掩盖真正的矛盾 ,不利于我国教育发展。

引用

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