人文主义与工具理性的张力:国际组织在全球教育治理中的价值导向和政策实践

被引：17

作者：

沈伟

机构：

[1] 华东师范大学国际与比较教育研究所

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2019年 / 37卷 / 01期

关键词：

国际组织; 全球教育治理; 工具理性; 人文主义;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2019.01.011

中图分类号：

G511 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

国际组织在全球教育治理中扮着演越来越重要的角色。实现"教育2030"的目标,需澄清主要国际组织参与教育治理的路径、内容与理据。随着国际对话、交流与合作的加强,国际组织表现出多边主义的合作范式,人文主义与工具理性是其运作的内在张力。在参与全球教育治理的过程中,国际组织需提高地方政府的积极性,以系统设计与推进为全球共治的前提,以人的发展为终极目标。

引用

页码：95 / 102+168 +168-169

页数：10

共 7 条

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