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基于“情境化-去情境化-再情境化”的探究式案例教学模式研究
被引：22
|作者：
赵航
机构：
[1] 南京林业大学经济管理学院
来源：
关键词：
情境化;
去情境化;
再情境化;
探究;
案例教学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
摘要：
探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力,让学生既能从现象中抽象理论,又能用理论指导实际工作。因此,本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学,将被探究的理论与情境结合构建情境模型和"问题链",引导学生在情境中探究理论,再在情境中验证与应用理论,最后形成"情境化-去情境化-再情境化"的教学路径。
引用
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页数：7
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