价值异化:高等教育评价“五唯”问题探析

被引：20

作者：

李一希 ^{[1
]}

黄毅 ^{[2
]}

机构：

[1] 中山大学发展规划办公室

[2] 中山大学传播与设计学院

来源：

高等工程教育研究 | 2020年 / 04期

关键词：

高等教育; 评价; 五唯; 价值异化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

价值导向是教育评价的核心要素,唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等"五唯"问题反映出当前教育评价的价值异化问题。文章分析了高等教育评价价值异化的主要表现和深刻影响,提出异化的原因是高校办学目的和手段不协调、评价技术优化和价值澄清相分离、评价结果不当主观认识和客观导向相互强化。高校应切实把"四个服务"作为办学根本追求,建立技术和价值相协调的高等教育评价模式,构建适应高等教育特色化发展的综合评价体系。

引用

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页数：6

共 8 条

[1] “五唯”问题:高校教师评价的后果、根源及解困路向 [J].