基于人本主义教学理论的应用型本科师范生信息化教学能力培养模式研究

随着信息技术的快速发展,信息化的产品设备与技术已经进入大众生活,从经济、政治、教育、军事、医疗等多领域改变着人类的生产生活方式,不断推动教育模式的创新;尤其对传统课堂教育模式提出了变革要求,应用型师范生是未来我国基础教育的核心参与者,因此,培养具备高水平信息技术应用能力的新型本科师范生成为各类应用型师范类高校迫切关注的研究方向。通过调查和文献研究发现,传统的应用型本科师范生教学能力培养存在一些问题:课堂教学内容非情境化、内容关联度低呈孤岛状分布;教学方式单一,以讲授法为主;教学组织形式传统、缺少小组合作学习方式,学生参与感较低等。为了更好的解决这些问题,从人本主义教学的视角,运用归纳推理法,提出了兼具以"人"为本理念和强调课堂情境性,师生互动的应用型本科师范生信息化教学能力培养模式的探究。