数字化阅读对未成年人认知能力的影响——以洱源县高中生为实践视角

数字化阅读逐渐成为人们一种阅读常态,但人们对它的认识还远不如纸质阅读。它犹如一把双刃剑,一方面拓宽了人们的知识面与视野,有利于个性化发展;另一方面又存在许多不良信息的诱惑,不利于未成年人身心健康的发展和认知。通过调查研究发现,学生的兴趣爱好、教师、家长以及社会的引导都影响着未成年人数字化阅读的习惯,因此,数字化阅读对未成年人的认知带来了提高综合能力、树立正确"三观"、开阔视野等正面影响,同时也带来了学生健康问题、不良学习习惯、接收不良信息等负面影响,应引起各方的重视。