从“总分匹配”到“专业导向”——高考志愿模式的转变对高校专业建设的驱动作用分析

被引：43

作者：

王存宽 ^{[1
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]}

吕慈仙 ^{[3
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]}

杨桂珍 ^{[5
]}

机构：

[1] 宁波大学教师教育学院

[2] 宁波大学继续教育学院

[3] 厦门大学教育研究院

[4] 浙江工商职业技术学院

[5] 宁波大学阳明学院

来源：

教育研究 | 2016年 / 37卷 / 06期

关键词：

高考改革; 总分匹配; 专业导向; 专业建设;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

为了深化高校考试招生制度改革,作为首批综合改革试点省份的浙江省和上海市相继发布了实施方案。方案首次打破了传统的文理分科,提出了"3+3"的选考科目,并且探索实行"专业+学校"的平行志愿填报模式。新模式在考生价值判断方式上实现了高考志愿从"总分匹配"向"专业导向"的转变,并且符合Gale-Shapley机制,具有公平和抗策略性。新模式在一定程度上扩大了学生的自主选择权、促进了高中系列课程改革,更重要的是驱动了高校优化专业布局、提升专业内涵、凝练专业特色,当然也可能存在让很多学生无所适从、给高中课程标准带来负面影响,以及间接促使区域、城乡教育不公平进一步拉大等弊端。

引用

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