为理解而学:人工智能时代的知识学习

被引：28

作者：

张良

关素芳

机构：

[1] 西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2021年 / 20卷 / 01期

关键词：

人工智能; 知识学习; 为获得而学; 为理解而学;

D O I：

10.19503/j.cnki.1671-6124.2021.01.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

人工智能教育应用背景下,面对巨量的信息洪流与便捷的获取方式,为获得而学正面临着极大的挑战。为理解而学的提出旨在回应深度学习的真实发生、高阶思维的发展及个人价值的实现。为理解而学旨在发展学习者能够基于移情理解开展意义性联系与反思性运用,强调以迁移与运用为本的知识学习过程,进而实现知识与理解间的转化与生成。

引用

页码：55 / 60

页数：6

共 12 条

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张良 ;

易伶俐 .

中国电化教育, 2020, (04) :87-92+117

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