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职业教育的教学方法论
被引：201
作者：
姜大源
机构：
来源：
关键词：
职业教育教学;
处置策略;
导向;
教学方法;
掌握学习;
功能分析法;
D O I：
暂无
中图分类号：
G712.4 [];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>伴随着职业教育教学方法论研究的日益深入,职业教育教学实践的重心也出现了两大变化:一是教学目标重心的迁移,即从理论知识的存储转向职业能力的培养,导致教学方法逐渐从"教"法向"学"法转移,实现基于"学"的"教";二是教学活动重心的迁移,即从师生间的单向行为转向师生、生生间的双向行动,导致教学方法逐渐从"传授"法向"互动"法转移,实现基于"互动"的"传授"。与之相应,职业教育教学方法的范畴也扩展至教学方法和协调方法两大领域。
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