大学教师教学学术能力结构及其评价

被引：24

作者：

周玉容 ^{[1
]}

李玉梅 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中科技大学教育科学研究院

[2] 海军蚌埠士官学校信息管理中心

来源：

高教发展与评估 | 2015年 / 31卷 / 03期

关键词：

大学教师; 教学学术能力; 教学能力; 学术能力; 教师教学评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性,学术属性是其本质,教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度,每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分为基础的教学学术能力评价,必须解决谁来评、何时评、评什么、怎样评和如何用等方面的问题,使大学教师教学学术能力得到科学的评价。

引用

页码：78 / 84+115 +115

页数：8