优化分组学习效果的实践策略——以《教育传播学》课程为例的研究

被引：16

作者：

胡小勇

李闫莉

徐旭辉

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

关键词：

分组学习; 人本主义; 群体动力学; 实践策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-05 [教育与其他科学的关系、教育学分支];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

目前,基于合作学习、人本主义、群体动力学、学习动机等理论基础的分组学习被广泛应用于教育实践之中。科学划分小组,建立规范的合作规则,设计有效的分组活动和任务分工,采用多样化的评价激励方式和过程管理,以及积极开展小组成果分享促进沟通等研究策略,能够优化分组学习的效果。

引用

页码：107 / 110+159 +159-160

页数：6

共 7 条

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