高校“新兴工科”设立评价指标体系研究

被引：8

作者：

范春萍

夏涤

机构：

[1] 北京理工大学人文与社科学院

来源：

高等工程教育研究 | 2020年 / 05期

关键词：

新兴工科; 高校学科设立; 评价指标体系; 工程教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

TB-4 []; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

08 ; 040102 ;

摘要：

"新工科"是我国高等教育管理部门在理论和实践调研基础上提出的工程教育改革方向。自2017年3月"复旦共识"形成以来,新工科研究和建设成效显著,但也出现了运动式、盲目性问题。为使新兴学科设立有据可依,参照《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》等规章及研究文献,结合新兴工科特征,根据社会对工程科技人才发展需求,采用德尔菲法遴选专家进行三轮咨询评价,建构出高校新兴工科设立评价指标体系。指标体系包含5个一级指标、16个二级指标、51个三级指标,适用于对某一拟设立的新兴工科的一般性评价,以及对某一高校是否具备设置某一新兴工科条件的综合评价。以人工智能学科为例进行适用性讨论,验证了所给出的评价指标体系的可行性和有效性,对相关研究和实践具有借鉴价值。

引用

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共 10 条

[1] 从大国迈向强国:改革开放40年中国工程教育 [J].