共创性学习:一种集体智慧的进化

被引：15

作者：

于文浩

机构：

[1] 华东师范大学职业教育与成人教育研究所

[2] 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育政策组织与领导系

来源：

远程教育杂志 | 2012年 / 30卷 / 02期

关键词：

学习隐喻; 共创性学习; 创新与变革; 集体学习;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.02.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

共创性学习(Expansive Learning)已引发了国际学者对学习理论的革新性思考,该理论最初由芬兰学者Engestr觟m提出,共创性学习强调作为共同体的学习者,文化的转型以及新理论概念的创生。该研究首先借助学习隐喻的划分对共创性学习进行定位,然后对共创性学习的起源和意义进行探讨,对其过程和阶段进行了描述和分析,并对共创性学习的形成性干预研究进行了阐释,最后阐明了其形成机制、本质特征、演变过程等问题。

引用

页码：28 / 35

页数：8

共 6 条

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于文浩 .

远程教育杂志, 2011, 29 (01) :33-42

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