职业启蒙教育的实施现状与推广路径

被引：16

作者：

袁梦琦 ^{[1
]}

孙芳芳 ^{[2
]}

王颖 ^{[3
]}

机构：

[1] 河北科技师范学院

[2] 河北科技师范学院职业教育研究院

[3] 中国海关管理干部学院

来源：

江苏教育 | 2019年 / 76期

关键词：

职业学校; 中小学; 职业启蒙教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G637.3 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

回归职业启蒙教育,既是职业教育"经济决定论"发展模式招致批判后的一种觉醒,又是中国现代职业教育体系回归基础和制度创新的必然使命。作为2019年《国家职业教育改革实施方案》的重要研判之一,职业启蒙教育可谓绘制职业教育未来发展图景的新的逻辑基点。但问题在于,当前的教育呈现出"基础教育的职业性"和"职业教育的基础性"双重缺失现象,具体表现在中小学教育的职业性缺失、职业学校的基础教育弱化、现代职业教育体系建设的过度与不足几个方面,使其愈发背离杜威提倡的"通过职业而教育"的本质和培养完整的人的教育价值。基于此,推进职业启蒙教育需要加强对职业教育的弘扬与认知;建立普职融合的职业体验机制,关注情境性学习,深化综合实践活动课程体系;以社会运行为背景,开发以软技能为核心的职业体验项目;建立管理、激励及综合评价制度。

引用

页码：21 / 26+31 +31

页数：7

共 8 条

[1] 职业启蒙教育:开启职业生涯的祛昧之旅 [J].