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大学卓越教学研究[D]. 黄元国.湖南师范大学. 2014
教学卓越的德性之维:基于“共在”的关系透视
被引：7
作者：
张金运
[1
,2
]
张立昌
[1
]
机构：
[1] 陕西师范大学教育学院
[2] 贵阳学院教育科学学院
来源：
关键词：
教学卓越;
“共在”;
教学生活;
教学平庸;
D O I：
暂无
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
教学卓越不仅仅需要从教学效果的维度进行评价,更需要从德性的维度进行理解。从根本而言,教学卓越是人的卓越,是人的内在善的实现,需要以"共在"的教学生活为前提。"共在"表征了师生相互依存、相互关心的存在状态,指向教化的实现。由于教学理解的知性化,远离了对"共在"的追求,出现了教学平庸的症候。具体而言,教学平庸表现为教学观念的"个人主义"、教学内容的"知识崇拜"、教学方式的"控制取向"。实现教学卓越需要通过提升教师教学理解的伦理性、培育共同体的教研组织、倡导生成性的教学方式来实现。
引用
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