走向优势教育——兼论工具理性下“背离教育”的三种教育样态

被引：6

作者：

张新平 ^{[1
]}

林美 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

[2] 北京师范大学教育学部

来源：

高等教育研究 | 2016年 / 37卷 / 07期

关键词：

塑造教育; 竞争教育; 诊治教育; 优势教育; 教育实践;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

伴随改革开放的不断深化和社会的不断发展,我国教育事业取得了举世瞩目的成就。然而在不同的社会脉络中,工具理性的牵引让塑造教育、竞争教育和诊治教育三种"背离教育"的教育样态凸显,教育实践在寻求"目的-手段"合理性之时偏离了本应有的价值合理性。优势教育主张重新建构师生的生活世界,强调社会应支持教育进行主体性发展,从而实现不同教育主体的"美美与共"。这为我们走出工具理性的困境提供了一种值得期待的思路。

引用

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共 18 条

[1] 何为教育实践? [J].